中师生口述历史：我教高中语文，是受师范一位老师的影响

原题：《中师生口述历史》之另类老师（中师生口述历史系列之五）

作者：泰山之子

不当学生已三十多年了，常常思考一个这样的问题：学生将来会记着怎样的老师。

就先说说自己吧！小学、初中时的老师大抵都已忘记了，没有几个能给自己留下深刻印象的（当然，作为曾经被许多老师教导过现在又常教导别人的我来说，没记住自己小学、初中时的老师，很不应该）。

上师范三年，教自己的老师也很多，但只有一位Z老师给我留下了极为深刻的印象。35年前，他教我们的“语基”课，在那时，他是很“另类”的，所谓“另类”，就是不“死揪”“语基”课本上的“语文基础知识”而是在语文课上旁征博引，为我们每个人打开了一个新奇的语文世界，也就是从那时起，我才知道，语文课不只有划分段落层次，不只有概括段落大意与文章的中心思想。

上下五千年，纵横几万里，他的儒雅的举止，潇洒大气的粉笔字，有趣的掌故等深深地吸引着我，我如饥似渴地学着，我认真地记录着他在课堂上为我们补充的所有内容。他成了我人生中第一个“偶像”。但很“不幸”的是，他的教学成绩（我们的期末考试成绩）并不优秀，我们班的“语基”考试过关率比较低，他受到了学校领导的“特别关照”，有人认为他“不务正业”。后来，他调走了，去了外地，再后来，就没有了他的消息，直到现在。

Z老师为什么让我难以忘怀？现在想来，一是他的课上得有趣，二是他的博学，最关键的是他让我们至少是让我惊喜地发现：语文原来是如此有灵气的一门学科，它能帮助我们打开全新的语文知识世界的大门，让我们去发现更多的语文世界中的珍宝。三是他的语文课始终充溢着科学与民主的气息，让人能在极宽松的氛围中学习自己想学习的知识。

我，一个中师毕业的学生，学的是普师专业，现在教了语文而且是高中语文，无疑是受了Z老师的影响。这样的“另类”老师不只影响了我一个人，关键是他必然会间接地影响我教过的所有学生。现在想来，这样的老师真的是功德无量的。

学生记着的应当是那些不以“死揪”分数为目的老师，应当是那些能引发学生浓厚的学习兴趣的老师，应当是那些极具科学与民主意识的老师。当然，一个老师能够做到双赢那他会更完美。

我愿以这样的老师为榜样，当一个好老师，当一个让学生永远记着的老师。

这正是：

师范校园另类师

助我坚定从教志

三尺讲台情痴痴

桃李天下奉献自

（记于2021年1月26日）