辅导孩子数学一年，结果只考6分？孩子成绩不好，别光指望辅导，更重要的是这3个字！
到9月1日，“双减”政策实施就满一年了。
这一年，你和孩子的学习生活都发生了哪些变化呢？（欢迎评论区留言哦）
在新学期即将到来之际，国家教育部门再度发声：2022年要进一步强化学校教育主阵地作用，继续把落实“双减”作为学校工作的重中之重，持续巩固提高学校“双减”工作水平。
由此看来，“双减”政策将会继续实施，但没有了辅导班、补习班，我们该如何为孩子的学习助力呢？
尽管课外辅导和补习有其意义和价值，但教育和学习的核心应该是唤醒孩子的 内驱力！
在这个过程中，父母要做的就是在日常生活中，帮助孩子适应学习，使孩子对学习保持兴趣和热情，如此才会产生持久的学习动力。
那么，面对小学阶段中最重要的数学、语文、英语三个科目，父母该如何在生活中引导孩子学习呢？
下面这些方法值得借鉴，不妨听我一一道来！
01
数学
每次一提起数学，不少父母都是“一把辛酸泪”！多少家庭因为辅导孩子数学作业每天鸡飞狗跳：
河南一位妈妈用枣教孩子做数学题，结果孩子“就是不开窍！”网友们纷纷调侃：枣都会了！隔着屏幕都着急！
另一位河南爸爸，每天辅导孩子到三更半夜，结果孩子数学只考了6分，往常都是四五十分，爸爸气得流泪痛哭！
浙江一位爸爸辅导女儿数学题，结果桌子都快拍碎了，孩子还是不会！
所以，如何让孩子喜欢数学、学好数学，就成了当务之急。
尤其是在数学启蒙期的孩子，如果启蒙做不好，上学后不仅会受挫，还会扼杀孩子的兴趣和天赋。
那如何给孩子做数学启蒙呢？最好的方法就是 在生活中学习。
01
巧用吃饭和游戏时间进行数学启蒙
首都师范大学学前教育学院副教授刘晓晔在《父母必读》杂志中曾说过：吃饭时间是亲子交流的绝佳时刻，也是轻松的“学习”时光。有时候，我们会很自然地形成数学学习氛围。
比如：吃饭时，孩子觉得大家吃肉丸子吃得太快，一眨眼就没了。这时就可以和孩子一起讨论：假如有20个肉丸子，姥姥吃了5个，爸爸吃了5个，妈妈吃了1个，还剩几个可以吃？
或者玩游戏的时候，如打羽毛球时让孩子记录双方的得分；一起玩纸飞机，让孩子测量飞机到底飞了多远等。
在这些轻松愉悦的吃饭、游戏时光中，孩子不仅获得了快乐，也学到了知识。
02
引导孩子关注生活中与数学有关的事物
数学是来源于生活并服务于生活的一门学科，所以日常生活中，父母可以多多创造使孩子贴近生活、丰富经验的机会。
比如：
让孩子对家里的物品进行分类，并说出分类依据；
带孩子购物时，让孩子一起帮忙算账；
家里来客人时，让孩子统计客人的男女人数，并分配座位……
对孩子而言， 将数学融入生活，才能使抽象的数学概念变得具体，从而让孩子产生兴趣，慢慢建立数学思维，并最终学会举一反三，活学活用。
02
语文
双减后，家长们发现：大大小小的考试，难度并没有因为“双减”而降低！
语文学习的重要性和难度也在不断提升。从2020年高考作文的“管鲍之交”，到2021年的“书法写人”，再到今年“围棋的本手、妙手、俗手”，不仅考察范围广，难度也在逐年提升！
而语文又与其他科目不同，无法通过突击来提高成绩，而是要靠一点一滴的积累。这也导致很多孩子在漫长的语文学习中，逐渐失去了兴趣和热情。
因此，在低年级阶段，我们要给孩子打好语文基础，帮助孩子爱上语文。
北京师范大学三帆中学朝阳学校赵晓媛老师在《父母必读》杂志8月刊的特别策划中，给出了三点建议：
01
在生活中识字
汉语作为母语， “生活场景”就是最好的学习资源，也是最能够保持孩子识字兴趣的方式。
相对于拿起书本识记，在活泼的生活场景中，识字活动会变得非常有趣。“公交站牌”“路牌”“游乐园”等等都可以成为孩子的语文课本。
所以，如果您听到孩子在问：“妈妈，这个字读什么？”那您的教育契机就来了！
02
通过游戏学习
对孩子来说，游戏就是学习，学习即是游戏。语文学习也可以通过游戏变得丰富有趣。
比如饭后全家一起进行一次成语接龙，或者爸爸、妈妈、孩子每人随机说一个词语，每个人用这3个随机词说一段话。在有趣的活动中，词语会使用了，表达能力也提升了。
曾经在《中国诗词大会》上爆红的才女武亦姝，小时候就经常和爸爸妈妈一起玩各种诗词游戏，如诗词接龙、角色扮演、改编故事……不亦乐乎！
也正是因为这种训练，所以武亦姝在“飞花令”环节表现得淡定又从容。
03
行万里路
作为中国人， 语文的学习不仅是语言的学习，更是中华文化的传承与延续。
所以，我们要将学习语文变成一种习惯，变成探寻中华文化的旅程。
假期时，可以带孩子探访诗人故居，走进课本中描写过的名胜古迹，让孩子在实践中学习。
带上思维导图，
和孩子一起去旅行！
当孩子感到所学知识与生活产生了链接，学习也就有了持续的动力，学得也会更多。
03
英语
“双减”后，英语虽然不再是必考科目，但作为目前全球第一通用语言，英语依然十分重要。
而要想真正掌握一门语言，就需要进行系统而完整的读、写、听、说启蒙练习，尤其是 12岁之前，语言启蒙做得越好，孩子日后的学习才会越容易。
因为“二语习得”理论中指出：人的大脑中有一个专门负责学习语言的区域，即布罗卡区。
布罗卡区在2~4岁时开始快速发育，12岁之后，绝大部分人的布罗卡区会关闭，此时再学外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，而是存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。
所以，在进行英语启蒙和学习时，一定要注重应用。具体可以参考北京师范大学三帆中学朝阳学校解丹老师提出的方法：
01
营造英语氛围
家庭中营造出英语氛围的方法有很多。
例如，我们可以发出简单的英文指令，孩子通过手势、动作等理解意思。比如扔给他一个球并且说:“Catch the ball！”
或者我们可以和孩子一起做英文游戏，比如一家人围成一个圈，父母说“big”后一起将圆撑开，再说“small”时将圆缩回等。
在这种互动游戏中，孩子可以 从小养成英语意识，促进英语思维的发展。
02
进行英语阅读
进行英语学习，英语阅读很重要。所以父母要帮孩子养成英文亲子的阅读习惯，如共同翻看一本英文书，给孩子读书等。
英语绘本要 简单、有趣、贴近孩子生活。最好是图片多于文字，一张图配2~4句话为宜，且对白应 简短、地道、有趣，生活中可以直接应用。
读绘本时，父母也不必每个单词或句子都给孩子翻译，因为孩子拥有天然的语言学习能力，能够通过观察大人的动作、语气等来感受语言的意思。
03
综合运用多种形式
英语是一门语言，所以听、说能力很重要。父母可以通过读给孩子听或者音、视频等形式来激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子建立基本的听力能力。
大量的语音、词汇输入可以让孩子具备一定的听力能力，为将来的英语学习打下基础。
我们常说，父母的眼光有多长远，孩子将来就能走得多顺利。
而学习，是孩子自己的事情，父母不能代替包办，更不能一味依靠外部的辅导培训。
所以，我们要做的是 在生活中激发孩子的学习兴趣和热情，使孩子形成学习内驱力，最终成长为闪闪发光的 “宝藏男孩”和“钻石女孩”！
本文部分知识内容源于《父母必读》杂志2022年第08期
