校外补课班有望“回归”，需满足三个前提条件，家长看后心情复杂

成绩不能代表能力，但体现社会公平的就是考试成绩。

在我国应试教育下，分数就是学生的命根，考试成为老师的法宝，通过考试，老师可以了解学生对知识的掌握情况，学生也可以通过考试，做到“知己知彼”。

尤其在中考5:5分流政策前面，学生根据自身成绩，对中考有大致判断，为了能够顺利越过中考这座大山，只能拼命努力，想必没有谁希望被过早分流。

教育内卷在中小学盛行，让补习班成为众学子的靠山

在一考定胜负的教育背景下，再加上残酷的中考分流政策，让学生的竞争由校内延续到校外，有数据统计，有超过80%以上的中小学生都有校外补课的经历，还有与很多学生，从入学起，补课就一直伴随着自己，他们甚至将校外补习班看作自己的靠山。

然而，随着双减政策的实施，补习班彻底进入寒冬期，“双减”在很大程度上减轻了学生压力，也缓解了家长的经济负担，但弊端也不容忽视。

在很长时间里，很多学生已经对补习班形成依赖，课上会不自觉地走神儿，课堂效率低下，但这些都没关系，反正放学后还有补习班老师的详细讲解。

但有了双减的约束，学生不能将希望寄托于补课班，需要将全部精力投入到课堂，为了学生尽快回归到素质教育的轨道，也为了保证学生成绩不下滑，义务教育阶段，学校开展了课后延时服务，可即便如此，依然无法拯救家长和学生的焦虑情绪。

郊外补课班将有望“回归”，但需要满足三个前提条件，家长看后有点左右为难

无论学生负担如何减，中考总成绩不会减，而且竞争要比以前更为激烈，无形中让家长和学生更加焦虑，没有补习班的“帮衬”，对部分学生来讲，受影响比较大。

家庭调教好的学生，可以请私人家教，一对一辅导起到的效果要比补习班更好，而普通家庭，对于培训班的费用，还勉强能承担，如果要请家教，恐怕难以承担昂贵的费用，如此一来，教育不公平现象将愈发突出，甚至有不少家长呼吁，希望尽快回复校外补习班。

校外补习班迎来消息，如果满足相关条件有望“回归”，为了让部分有补课需求的同学如愿以偿，教育部门对校外补习班开展新举措，开班可以，但要满足三个前提条件：

首先不得在休息日补课，也就是说，可以将课程安排在周一到周五，学生放学后再去参加补课，由于学生白天要上学，为了保证足够的睡眠，补课时间不得超过晚上8：:30。

其次对于补习费用有明确规定，不同地区根据当地实际情况，设定统一收费标准，各大补习班需严格按照标准收费，如此一来，既满足了学生和家长的补课需求，同时也减轻了家长的经济压力。

最后补习班需要实现“营转非”，不能单纯地以盈利为目的，可能部分人会认为，这项规定对补习班不太公平，但凡事有利就有弊，义务教育阶段，学生的成绩才是关键，教育不能单纯的演变为资本，而且补习班“营转非”，将采取自愿原则。

分析：

对于教育部的新举措，家长看后表示心情复杂，也有家长开始左右为难，不知道究竟要不要给孩子补课。

整体看来，有关部门并没有完全反对学科类培训，甚至有支持的韵味，只是方式与以往存在差别，当补习班真正实现“营转非”后，最大的受益者可能就是学生。

但是如果学校搞好素质教育，所有老师真正做到为学生服务，课堂上教学完全可以满足学生的需求，毕竟中小学课程内容并没有太大的难度，即便是中考，有将近八成的试题都是课本内容。

想要提升成绩，学生还需将更多的精力放在课堂上

校外补习班有好有坏，即便是不错的补习班，教学水平恐怕也没有学校老师的水平高，学校老师都是经过专业的培训，并严格遵守上级指导开展教学任务，他们了解每个学生的情况。

学生应充分利用课堂黄金时间，提高听课效率，遇到不懂的问题及时请教老师，如果课上认真听讲，就不用补习班老师再讲一遍，成绩依然有保障。

此外，更要重视课后服务时间，在完成家庭作业的基础上，将不懂的问题，以及自己的薄弱环节，如实告诉老师，一名负责任的老师，会尽全力帮助每位有问题的学生。

教育是一个漫长阶段，家长遵循客观规律，对学生不能拔苗助长，平时多观察学生的天赋与喜好，真正做到因材施教。