双减后，公立学校自查自纠，私立学校泰然处之，减负还分公私立？

双减这个话题的热度虽然已经在网络上淡去，但是处于双减管控范围内的学生和家长们对这次教育改革有着最直观的感受。

国家在实现教育公平这件事上下了很大的功夫，虽说中国地大物博，全国上下这么多的人口要做到教育资源均衡分配不是一件易事，国家却在不断的努力。

如今教育改革的目标已经不单单是实现教育公平，更是要学生们回归课堂，提升教育的质量，减轻学生的教育负担，于是便有了双减政策。

双减之后，相关部门加强了教育各界对双减政策的执行结果，这其中变化最大的居然是公立学校，私立学校看起来无甚大影响。

双减后，公立学校自查自纠，私立学校泰然处之，减负还分公私立？

公立学校在双减之下发生了翻天覆地的变化，公立学校也完成了从单一专注考试成绩方面向培养学生音体美全面发展的转变。

在以往，音美体三门课多数成了语数外等考试科目的自习课，在部分教育条件比较落后的地区，甚至这几门课的老师都由其他科目的老师代任。

很少有学校会为学生请很专业的音美体老师，但自从相关部门加强了这方面的监管力度后，多数公立学校提高了音美体三门课的“地位”，也为更多相关专业的老师提供了就业岗位。

同时公立学校中还有另一大变化，那就是学生作业方面的压力呈现“断崖式”下降。

一些教育重省的公立学校中，学生经常做作业做到深夜，自从减负政策出台后，学生们从做不完作业变成了无作业可做。

在以前老师会给学生推荐多套的教辅资料，学生们一门课配三四套练习册，自然做不过来。

现在官方规定每门课程只能有一本统一教辅资料，还禁止老师留大量重复性作业，两条政策变化直接让学生们和繁重作业say goodbye。

学生在校内没有压力，校外补习的途径又被双减截停，这样看公立学校的孩子如今有些轻松“过了头”。

而私立学校的学生们就没有这样的待遇了，由于私立学校性质特殊，部门监管力度较低，所以作业减负、教辅材料减负等情况均不存在。

相比于公立学校面对各种突击检查而人人自危时，私立学校的泰然处之就显得格格不入。

尽管私立学校也为学生安排了音美体的课程，但因为其他主要科目的课时并未减少，所以这三科的上课时间一直处于被压缩的状态。

这种减负差也就导致私立学校和公立学校的学生有了极大的差异，无论是从做题量还是练习教材方面，私立学校的学生都将公立学校的学生远远地甩在了身后。

以往公立学校的学生还能凭借补课追赶，现在双减的存在也让公立学校的学生补课无门，二者拉开的差距只会更大。

分析：

如今私立学校被排除在了监管之外，导致公立学生和私立学生的能力出现过大的差距，这并不是学生和家长们想看到的结果。

作为教育界的一分子，私立学校对教育整体的影响举足轻重，要想实现教育公平，就要也加强对私立学校监管的力度。

保证两种学校里学生的学习进度能做到齐头并进，而不是让私立学生不断“加餐”，公立学生不断“减餐”。

如果任由这种差距不断扩大下去，公立学校的竞争力只会越来越低，这种形式不仅不利于公立学校的发展，也会让私立学校在优质生源方面形成垄断。

当私立学校成为教育首选之时，教育的成本会翻一番，这种结果与最初教育改革的目的背道而驰，这也不是官方想看到的结果。